C’est le rapport Enfants et écrans - À la recherche du temps perdu remis en 2024 qui suggérait la tenue d’États généraux de la lecture pour la jeunesse. Lancés en juillet 2025 par les ministres de la Culture et de l’Éducation nationale, ils ont permis de mener une importante consultation couvrant un public allant de la petite enfance aux portes de l’âge adulte : un mélange d’expériences à partager et de paroles à collecter pour mettre en place des alternatives aux écrans.

30 000 réponses aux questionnaires réalisés ont été enregistrées et une quarantaine d’experts et 6 000 jeunes ont été interrogés.

Sobrement intitulée Le temps retrouvé, cette étude finale de 162 pages a été remise en décembre 2025 et rendue publique par le ministère de la Culture quelques mois plus tard.

À l’adolescence, la lecture comme plaisir et comme loisir diminue régulièrement (tous genres confondus), alors même que le niveau global d’instruction a progressé. Pourtant, les propositions des auteurs et des éditeurs n’ont jamais été aussi nombreuses et variées, et les bibliothèques ou établissements scolaires œuvrent également pour transmettre le goût de la lecture. Comment rallier alors les lecteurs et leur redonner l’envie ?

Ont été explorés :

• la mise en place d’opérations médiatiques (séries TV, concours) ciblant les jeunes et rendant la lecture plus attractive ;
• la sensibilisation des parents (outils, rituels à instaurer au quotidien) ;
• la ré-intégration dans la formation initiale et continue des enseignants de la notion de lecture plaisir et de diversité littéraire ;
• l’aménagement du temps scolaire pour favoriser ces moments de lecture plaisir (notamment le Quart d’heure lecture).

Enfin, au niveau des politiques publiques et de la coopération territoriale, la coordination entre acteurs locaux, associations, écoles et bibliothèques est soulignée comme cruciale pour l’existence de projets durables. Toutes ces idées nécessitent des ressources financières supplémentaires pour concurrencer efficacement les écrans.

Les recommandations prévoient une approche inclusive pour toute la population, ainsi qu’une implication plus significative des entreprises du secteur privé. À noter que la recherche en neurosciences et sociologie - afin d’orienter les actes au cœur des changements de pratiques - semble essentielle pour avancer sur cette question de la lecture dans les années à venir.

En plus de préconisations, des annexes très fournies permettent de retrouver les différentes étapes et le programme détaillé des États généraux ainsi que des analyses réalisées.

De quoi orienter l’action publique nationale et locale pour les dix prochaines années !